1、它不仅不同于传统意义上的绘画色彩研究
它既不同于传统意义上的绘画色彩研究,也不同于纯数学意义上的色彩构成研究。其意义在于使学生逐步学会合理整合色彩和象征色彩语言,使学生能够记住这一训练过程,从理解自然色彩的规律和通过色彩手段造型、模仿物体中体验装饰色彩的内在规律,最终实现色彩设计的能力。通过以上的训练和研究不难看出,装饰色彩的教学从光与色彩关系的研究开始,逐渐从感性色彩理解进入理性色彩研究的过程。这一起点是感性绘画色彩。为了更好地理解和感受色彩,可以通过"绘画色彩法"来实现,它可以更好地探索自然光与色彩的关系,理解和掌握色彩的各种变化,最终通过色彩知识准确地描绘出物体。这是一个主观体验和色彩提炼的分析过程。有必要体验画家的色彩心理,在体验过程中分析不同色彩语言之间的关系,从而更好地理解色彩的真谛,使学生掌握对色彩建构的理性理解。要解决色彩语言的创造问题,必须认识到色彩词汇的创造需要综合要素的合理有序的综合。
2、从而表达物体大颜色之间的关系
在学习中,学生需要充分掌握客观色彩的变化规律,从而表达物体大色彩之间的关系,进而了解客观色彩的整体表达方法,更好地运用色彩塑造身体,并探索各种不同对象（图片）的表达方法,完成作业。此时,不应设定长期任务目标,而应按迄今为止的时间点设定短期任务。在与作品交流时,我们应该感知作品的基本颜色,然后逐渐理解颜色。通过对色彩的体验,我们可以理解和探索新的语言形式。如果我们想更好地体验色彩,我们应该用心去感受作品,并对作品进行整体的提炼。在动手配色和色彩素描的过程中,要了解色彩变化的原因,分析光-色关系和物体图像色彩,了解色彩的三基色以及配色和色彩塑造的科学依据和方法。风景画。
3、进一步培养学生的创造性思维能力和设计意识
提高学生的自然色彩综合能力,进一步培养学生的创造性思维能力和设计意识,为专业设计打下良好的创新基础。通过一系列主题:高调和低概念:同一物体不同背景色调（冷、暖/光和暗）的表达;探索个性化图片:同一对象的不同表达方式（不同类型的技术表达同一对象）;通过改变同一物体（主题/背景）的局部颜色和不同的表达方式,讨论色彩合成的可能性;等等,宁波装饰公司研究对一系列特定对象进行颜色建模的可能性,并重构新的颜色组合。中西绘画色彩概念与特征的比较。通过对名著的欣赏、复制和研究,我们可以了解绘画发展史上不同色彩观与绘画风格演变的关系。复制印象派大师的作品,分析其框架结构、形式语言、技法、色彩规律等;工作量:每6学时2~3张8K水粉纸;图片规格:8K水彩或水粉纸,时间安排:24学时。不仅如此,在教学过程中,我们应该以感受和体验色彩为基础,并在此基础上,将素描主题与综合思维分析和实验能力相结合。这样,我们就可以把素描的过程变成学生自我检查和观察的过程,使学生摆脱色彩学习的盲区,不仅依靠感觉,而且进行理性分析。
4、我们可以理性地理解自然光与色彩的关系
通过对感觉的分析和讨论,理性地理解自然光与色彩的关系,掌握色彩语言主题的独立体验,通过一系列的实验教学,"素描整合"的概念可以更好地激发学生的色彩表达欲望,为色彩表现打下创造性的思维基础。在这一过程中,教师应不断探索,找到一条积极的途径,使学生在教师的指导下更深入地学习和掌握色彩状态。一是引入理论,转变教学观念和教学策略,使学生既能理解宏观学科,又能理解具体知识内容,包括自然色彩的构成。目前,中职学校传统的装饰色彩教学模式不是以装饰理念为指导,而是以艺术类学生的教学方法为指导。然而,随着社会经济的快速发展,我们培养学生的目标已经从技能教学转向能力培养。通过构建感知色彩、体验色彩和装饰色彩的动态教学过程,在色彩教学中开展积极的研究性学习。
5、教室
课堂:（静物画）2~3张8K水粉纸/每6学时;课外:（风景复制）每周10~20张32K水粉纸或水彩纸,时间安排:32学时。始终把培养学生的创造性思维能力放在首位,注重培养学生的表现力、想象力和创造力,提高学生的审美情趣,使装饰色彩课堂教学充满生机和活力。
6、主要使学生对色彩有一定的感性认识
主要使学生对色彩有一定的感性认识,更好地表现自然光与色彩的关系。以静物画为出发点,进行色彩整合绘画;教师可以随意放置大量不同形状的场景,让学生从不同角度观察和理解场景。然后,学生可以自由组合、重组和积极探索形状。这样,每一个学生的观察视角都是不同的,绘画作品也是不同的,这样作品才能有更多的创新思维和创造个性。这样,学生就可以有意识地进入主观色彩表达的研究课题。素描是色彩的自我表达和语言的再创造。自我表达和再创造是思维差异的人格表现。这个话题只是一种指导。重要的是学生如何观察和思考,以及如何独立、积极地表达颜色。在教学中,学生不仅要感受和理解,还要研究自然色彩现象及其变化规律;其次,让学生从生活中汲取教训。通过素描和课堂训练,让学生学习色彩观察方法、认知方法和表现方法,帮助学生形成科学正确的色彩艺术观;最后,训练学生体验色彩构图,从而进一步理解和完成色彩合理化的思维。
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